ISU的评估
欢迎
这个网站包含了国际滑联教职工的信息, 工作人员, 学生, 并让参观者更好地了解我们的评估理念, 领导, 过程, 结果, 以及改进措施. 右侧的有用链接提供了有关我们活动的更多信息, 资源, 以及教师进行评估的工具和模板. 如果有一个资源缺失,你想看到添加,只是让我们知道!
教职员工会发现这很重要 规划和报告的指导方针 在“评估周期”下 & “规划”链接,以及“评估资源”链接下的有用资源.
持续改进的承诺
评估是一个协作的过程,通过这个过程,我们设计各种方法来理解并改进学生的学习,实现其他项目/单元的目标. 因为bc菠菜导航认识到学习贯穿于课程和联合课程, 它建立了一个 评估委员会 由各副总统选区的代表组成. 委员会在承认教师对学生学习的责任和共同治理的背景下开展活动. 理事会还与非学术领域合作,以确保定期进行单位评估,并不断改进. 其计划保证了系统性, 对学术和非学术课程学习成果的持续评估符合高等教育委员会的标准
该机构对其教育项目的质量负责, 学习环境, 支持服务, 它通过旨在促进持续改进的过程来评估它们对学生学习的有效性. (标准四:教与学:评价与改进)
在ISU,评估的目的包括但不限于以下内容:
- 提高学生在课内及课外的成绩.
- 确保所授学位的完整性.
- 评估和记录bc菠菜导航毕业生的能力.
- 把学校的使命集中在学生成绩的水平和质量上.
- 改善教学、课程和其他与教学相关的活动.
- 改善服务、效率和其他业务活动.
- 促进教职员发展.
- 改进程序、程序规划和开发.
- 促进大学核心学习成果的清晰表达.
指导原则
ISU致力于实现一种评估文化,其中包括:
- 一个统一的, 连贯的, 这是一个系统的项目,包括由教职员工制定的明确的目标和成果,并与机构使命相一致.
- 认识到开发评估程序的责任, 方法, 和基于结果的干预/改变是由ISU的教职员工进行的,应该与更广泛的机构努力保持一致和互补.
- 认识到评估的目的是评估学生的学习, 而不是个别教职员工的表现.
- 强调通过收集过程不断改进, 解释和使用信息,以提高学生的成绩和支持服务.
基础课程评核(通识教育)
在ISU, 评估和改进基础课程(我们的通识教育课程)的责任由大学学院理事会承担. 基础研究进行评估至少有三个目的:1)确定学生是否达到了该计划的教育目标, 2)通过系统地向教师反馈,改善教学,提高学生的学业成绩, 学术项目, 还有政府, 3)定期审查纳入基础研究计划的课程.
大学学院理事会采取三管齐下的方法来实现这些目标,包括:1)定期进行学习成果评估, 2)回顾学生每门课程的自我学习报告, 3)与学生成功测量相关的数据分析.
研究生课程评估
研究生和bc菠菜导航研究学院和研究生委员会已经认可了所有研究生课程所需的五项核心学生学习成果 学生学习的保证——bc菠菜导航的研究生教育). The stated purpose of that initiative (and related 过程es) "is to enable programs and the broader community of the graduate faculty to reflect on and discuss the overall quality of the student learning experience and to identify strategies (curricular or co‐curricular) for program improvement.“各院系在其评估计划中报告其研究生课程实现这些目标的情况.
联系
凯利·伍兹-约翰逊博士.D. (她/她)
导演,评估 & 程序有效性
学术事务
bc菠菜导航
Rankin 243
(812) 237-7975
凯利.Woods-Johnson@gharsocho.com
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FCTE办公时间春季2024
- 星期三,8:30am-10:30am
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